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论小学语文教学与班主任管理的有机结合-班主任经验交流

时间:2017-07-17 18:53:53   来源:   作者:   点击:
论小学语文教学与班主任管理的有机结合-班主任经验交流

摘 要:我国作为世界四大文明古国之一,诗歌澳门黄金城、戏曲等文学内涵深厚,而这些文学形式往往承载着作者的人生理想、抱负、道德修养等等。因此,语文的教学具有人文性等特点,而小学生世界观、人生观、价值观等都还没有树立,因此小学语文教育对孩子的成长有着重要的意义。

作为小学班主任,不仅需要让一个班级有序地运转,更需要有效地引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,做好小学生成长道路上的引路人。

因此,小学语文教学和班主任管理的有效结合,既能有效地提升小学生的人文素养和学习语文的动力,也能提升班级管理的效率及行动力。


关键词: 小学语文教学;班主任管理


一、   小学语文教学与班主任管理相结合的现状及反思

目前,我国小学语文教师一般都要担任班主任。对于小学生来说,班主任所扮演的角色是不可代替的,班主任的言行举止、对待各种问题的处理方法等等都直接影响着他们。同时,小学语文教学可能会直接影响到学生初高中、甚至一生学习语文的态度。

但是,由于我国应试教育体制、升学率压力大等等原因的影响,我国小学语文教学与班主任管理工作的结合存在着一些不足之处。

(一)重语文教学,轻班主任管理

班主任需要管理班级的大大小小事物,工作比较繁琐。同时,小学生自我约束力能力较差,喜欢吵吵闹闹。因此,如果管理好一个小学班级需要付出很多时间和精力。但是,在应试教育的重压下,很多小学班主任对班级的管理较为松懈,直接采用简单粗暴的管理方法。而把更多的心血放在语文学科的教学,把主要精力花在提高学生的语文成绩上,把主要心思花在确保学生的升学率上。

(二)忽视学生的主体感受,成“卫道士”

在小学语文教学过程中,教师需要恰当地采用一定的教学技巧与教学方式。同时,班主任的管理工作也要注意方式与技巧。而如今,在大多数学校的小学语文课堂上,不少教师教学观念陈旧,教学方法传统,并没有与时俱进有效地改变教学模式,并没有主动学习并采用翻转课堂、体验教学模式等新型教学模式促进语文教学质量的提高。在“满堂灌”的同时,硬生生地把语文课堂变成了政治课,时时刻刻给学生直接灌输各种大道理,并没有考虑到学生的接受程度、没有考虑到学生的主体感受、没有考虑到是否符合因材施教、谆谆教诲等教学规律。在小学生的心目中,班主任成了一个“说教者”,久而久之就会对语文的学习产生了烦躁甚至抵触的心理。此时,语文教学的效果与质量、班主任工作的质量就会大打折扣。

二、小学语文教学与班主任管理相结合的必要性和可行性

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